Expresión con la que los autores de un experimento sobre escritura académica nombraron una disminución de la atención sobre cómo se está pensando y aprendiendo en ese contexto. Su alcance está delimitado por ese estudio: no diagnostica a quienes usan IA ni demuestra un daño automático. Se relaciona con la Deriva metacognitiva, que nombra un riesgo de pérdida de seguimiento, y con la distinción entre Desempeño y aprendizaje.
Fuentes públicas y alcance:Beware of metacognitive laziness: Effects of generative artificial intelligence on learning motivation, processes, and performance — Estudio empírico sobre efectos de IA generativa en motivación, procesos y desempeño; usar el término sólo para el contexto y diseño reportados.