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Glosario de términos
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Glosario de términos

Si enseñas, estudias o diseñas materiales, abre este glosario cuando un término interrumpa la lectura o cuando necesites distinguir dos conceptos parecidos. Sus 81 entradas reúnen las definiciones de la guía y del sitio, junto con las ampliaciones, ejemplos y recursos que cada página desarrolla cuando son pertinentes. También puedes consultar las Orientaciones.

Las entradas no reemplazan las guías, los artículos ni las situaciones que explican los conceptos con mayor detalle. Tampoco expresan por sí mismas una adopción institucional: sirven para recuperar un sentido situado y ayudarte a volver al contexto de una decisión.

Entradas del glosario
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Busca un término en el índice alfabético o recorre las entradas siguientes; «Taxonomía revisada de Bloom» es una variante de nombre que remite a la entrada principal.

Consulta rápida: ver las 81 definiciones en orden alfabético

También: Taxonomía revisada de Bloom (véase Taxonomía de Bloom).

Cómo usar una entrada
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  1. Lee la definición situadaRevisa la definición y el ejemplo o contraste, cuando exista.
  2. Contrasta el sentidoComprueba si el término se usa con el mismo sentido en el artículo del que vienes.
  3. Vuelve al contexto amplioSigue la referencia relacionada si tu decisión necesita contexto, límites o un procedimiento completo.

Si una entrada contradice un artículo, no elijas automáticamente el texto más largo. Revisa la fecha, las fuentes y el contexto de cada página, y señala la contradicción para corregirla. El glosario se actualiza junto con sus contextos, pero una definición breve también puede requerir revisión.

Evaluación de dos vías

Arquitectura de evaluación a nivel de programa que combina momentos asegurados, donde se verifica en persona el logro individual sin IA, como defensas, coloquios, prácticas y avances presentados presencialmente, con trabajo abierto en el que la IA participa de manera declarada y el recorrido queda a la vista.

Ficha de diseño cognitivo

Cinco preguntas que acompañan el diseño de una actividad con IA: qué debe aprender la persona, qué operación debe realizar por sí misma, qué puede delegar sin vaciar el aprendizaje, qué actividad de mayor nivel hace posible esa delegación y cómo mostrará que comprendió, verificó y decidió.