Conversación evaluativa en la que la persona sostiene su trabajo, explica sus decisiones y responde preguntas. Es una de las cuatro maneras de conocer el Recorrido. No demuestra por sí sola todo el aprendizaje, pero ayuda a distinguir una comprensión propia de un producto que la persona no puede sostener. En el posgrado, el examen de grado recupera este papel cuando la fluidez de un texto ya no demuestra por sí sola el esfuerzo intelectual de quien lo firma; la literatura propone convertirlo de confirmación ceremonial en indagación que pida razonamiento propio.
