Prácticas pedagógicas

Cómo leer el estado de una práctica

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Por dónde entrar

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Para un primer recorrido, conviene elegir por el tamaño del compromiso. Si buscas una actividad acotada que pueda probarse en una o dos sesiones, revisa el debate socrático con IA o el análisis crítico de sesgos, que además conecta con la sección de ética. Si tu interés es rediseñar la evaluación continua de un curso, el portafolio iterativo con retroalimentación de IA propone un ciclo completo. Y si planeas una intervención de semestre entero, la plantilla de proyecto ABP para 14 semanas y el aula invertida trabajan a esa escala. En todos los casos aplica la regla de arriba: verifica primero el estado de la práctica y decide qué puedes concluir de ella.

Antes de adaptar una actividad

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1. Delimita el contextoElige una asignatura, un grupo y un material que ya utilices.
2. Nombra la acción de aprendizajeIdentifica qué acción necesita practicar el estudiantado.
3. Ubica cada apoyo y sus límitesDecide en qué momento puede intervenir una persona, una fuente o una IA generativa. Si usas IA, anota la tarea concreta que realizará —por ejemplo, proponer una objeción o comentar un borrador— y qué información no debe entrar en la herramienta.
4. Conserva la comparaciónGuarda la versión inicial y el cambio que realices.
5. Fija un criterio de continuidadDefine qué revisarás para decidir si conviene repetir, modificar o detener la actividad.

Las páginas de esta colección están en revisión para que su estado quede visible y sus afirmaciones puedan comprobarse. Mientras esa revisión termina, trata como propuesta cualquier práctica que no identifique claramente su aplicación y procedencia.