Recibir muchos comentarios no siempre ayuda a decidir qué cambiar en un proyecto. César Michael Flores Rodríguez, de la Universidad de Guadalajara, describe una experiencia en la unidad de aprendizaje Gestión de Proyectos Productivos: los equipos presentan un plan de negocios antes de su entrega final y utilizan la retroalimentación para revisarlo.
Tema: evaluación y retroalimentación. Tipo de aportación: experiencia relatada con secuencia de actividad.
Qué presenta#
El problema que expone el autor es la acumulación de más de cien observaciones dispersas o repetitivas y el poco tiempo disponible para analizarlas. Su propuesta combina una situación profesional simulada con la recogida digital de comentarios y su organización mediante IA.
En la simulación, los equipos representan a personas que buscan financiamiento; sus compañeros y el docente asumen el papel de inversores. Durante una exposición de diez minutos consultan una rúbrica en Google Forms y registran evaluaciones y comentarios que se recopilan en Google Sheets. Después, el autor describe el uso de IA para organizar esas observaciones en un análisis FODA: fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. La síntesis se sitúa antes del ajuste del plan de negocio.
Según el autor, esta organización redujo la sobrecarga de información y permitió devolver orientaciones de mejora a los equipos.
Una manera de aprovechar esta aportación#
Como orientación del sitio, puedes tomar una presentación de proyectos de tu asignatura y definir qué deberían observar quienes comentan. Si incorporas IA para organizar sus observaciones, compara la síntesis con los comentarios originales: revisa si conserva desacuerdos, omite alguna dificultad o añade juicios que nadie formuló. A partir de esa revisión, cada equipo puede explicar qué modificará y por qué.
Recoger comentarios y pedir una organización comprensible moviliza la literacidad operativa. Comprobar la correspondencia entre los comentarios y la síntesis permite trabajar la literacidad crítica. La ficha de proyecto puede ayudarte a precisar las evidencias que acompañarían la entrega final.
Presentación original#
Del pitch al impacto: evaluación con role-play e IA para competencias profesionales del aula, de César Michael Flores Rodríguez. El contexto aparece en la diapositiva 2; la secuencia, en las diapositivas 4 a 6; y el recorrido entre presentación, reflexión y ajuste, en la 8. La autoría y la Universidad de Guadalajara se identifican en la diapositiva final.
La presentación conserva la autoría y las condiciones de uso del original. La imagen de cabecera es una ilustración editorial del tema.