http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/Recent content in Aprendizaje digital e IA on Aprendizaje Digital e IAHugo -- gohugo.ioes© 2026 Aprendizaje Digital e IATue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/01-panorama-activo-hibrido/Sun, 23 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/01-panorama-activo-hibrido/Primera lección del curso: conceptos clave, evidencia de beneficios, retos y oportunidades, y el papel del profesorado como diseñador de experiencias.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/observatorio/guias/documentacion-buenas-practicas-ia/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/observatorio/guias/documentacion-buenas-practicas-ia/Plantilla, criterios de calidad y errores frecuentes al capturar una intervención docente con IA. Pensado para coordinaciones que reciben envíos de docentes.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/observatorio/documentacion/monitoreo-publicaciones-ia-educativa/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/observatorio/documentacion/monitoreo-publicaciones-ia-educativa/Doce fuentes ordenadas por tipo, idioma y frecuencia de actualización, con criterio para una rutina de monitoreo institucional sostenible.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/links/syllabus-internacionales-ia/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/links/syllabus-internacionales-ia/Orientaciones, ejemplos de políticas de curso, un informe comparativo y una revisión secundaria para redactar reglas claras sin copiar modelos extranjeros.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/laboratorio/integracion-ia/flujos-trabajo-docente-ia/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/laboratorio/integracion-ia/flujos-trabajo-docente-ia/Diagramas Mermaid de tres procesos docentes recurrentes, con puntos de decisión humana visibles. Pensados para que coordinaciones académicas estandaricen criterios sin uniformar prácticas.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/politica-ia-udeg/Wed, 22 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/politica-ia-udeg/Siete sugerencias operativas, un modelo de gobernanza y un ciclo de revisión que ofrecen criterios para orientar la conversación sobre IA universitaria sin que envejezca al publicarse.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/etica-y-transparencia/alfabetizacion-critica-ia/Mon, 06 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/etica-y-transparencia/alfabetizacion-critica-ia/Pilares para desarrollar una relación reflexiva y competente con la tecnología, basados en los marcos educativos recientes.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/laboratorio/aportaciones-docentes/gpt-como-apoyo-docente/Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/laboratorio/aportaciones-docentes/gpt-como-apoyo-docente/Francisco Javier Cortés Ochoa · Un asesor GPT para apoyar la elaboración de programas de unidad de aprendizaje y revisar su coherencia curricular.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/02-introduccion-diseno-inverso/Tue, 25 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/02-introduccion-diseno-inverso/Parte del contexto y del aprendizaje esperado para relacionar resultados, evidencias, criterios y experiencias antes de elegir herramientas.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/aprendizaje-activo/Mon, 03 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/aprendizaje-activo/Distingue recibir, manipular, generar y construir para diseñar una actividad que haga visible el aprendizaje.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/tendencias/personalizacion-aprendizaje/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/tendencias/personalizacion-aprendizaje/La personalización con IA mejora algunos indicadores y empeora otros. Distinguir cuáles importa para no comprar la promesa entera ni descartarla por completo.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/observatorio/documentacion/monitoreo-herramientas-emergentes/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/observatorio/documentacion/monitoreo-herramientas-emergentes/Ocho fuentes ordenadas por tipo —informes, comunidades, repositorios— y un protocolo de evaluación rápida para distinguir herramientas con valor real del ruido habitual.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/links/comunidades-practica-docente-ia/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/links/comunidades-practica-docente-ia/Seis puntos de entrada de distinto tipo para seguir experiencias docentes, buscar interlocutores y contrastar políticas sobre IA en educación.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/observatorio/guias/evaluacion-herramientas-ia-educativas/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/observatorio/guias/evaluacion-herramientas-ia-educativas/Una adaptación de ASCCC y McMaster/eCampusOntario para hacer preguntas, documentar respuestas y separar una revisión preliminar de una autorización institucional.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/etica-y-transparencia/marco-etico-ia-educacion-superior/Wed, 22 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/etica-y-transparencia/marco-etico-ia-educacion-superior/Cuatro ejes que llevan los criterios internacionales sobre IA en educación a sugerencias operativas para la docencia universitaria.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/repositorio-prompts-docentes/Wed, 22 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/repositorio-prompts-docentes/Cuatro plantillas verificadas, un criterio de curaduría y ejemplos funcionales para que el docente universitario no empiece cada prompt desde cero.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/laboratorio/aportaciones-docentes/disenar-experiencias-de-aprendizaje-con-ia/Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/laboratorio/aportaciones-docentes/disenar-experiencias-de-aprendizaje-con-ia/Nicole Filippetti, Kenji Minami y Claudia Villalobos · Dirección pedagógica, instrucciones a la IA y revisión de recursos digitales de aprendizaje.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/03-literacidades-ia/Tue, 25 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/03-literacidades-ia/Distingue las literacidades operativa, crítica y de cocreación, y conserva la dirección epistémica durante el trabajo con IA.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/taxonomia-bloom-diseno-inverso/Mon, 03 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/taxonomia-bloom-diseno-inverso/La taxonomía de Bloom ayuda a describir la demanda; el diseño inverso mantiene conectados propósito, evidencia, experiencia y apoyo.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/tendencias/ia-tutorias-mentoria/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/tendencias/ia-tutorias-mentoria/Un ensayo controlado muestra que un tutor de IA bien diseñado puede superar a una clase activa en un contexto acotado; las revisiones advierten que muchas promesas van por delante de la evidencia. La articulación entre IA y acompañamiento humano es lo que falta.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/observatorio/documentacion/redes-investigacion-vinculacion/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/observatorio/documentacion/redes-investigacion-vinculacion/Diez redes activas en abril de 2026, distribuidas entre investigación académica, vinculación industria-academia y consorcios institucionales. Pensado para coordinaciones que diseñan estrategia de relacionamiento.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/catalogo-herramientas-ia/Wed, 22 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/catalogo-herramientas-ia/Comparación operativa de Claude, Gemini, DeepSeek, Kimi y Qwen, más herramientas educativas específicas, con guía de decisión según uso pedagógico.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/etica-y-transparencia/plagio-autenticidad-era-ia/Wed, 22 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/etica-y-transparencia/plagio-autenticidad-era-ia/La integridad con IA depende de reglas comprensibles, declaración, atribución, responsabilidad y evidencia proporcional; ningún detector reconstruye por sí solo la autoría.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/laboratorio/practicas/aula-invertida/Mon, 06 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/laboratorio/practicas/aula-invertida/El aula invertida fortalece el papel del profesor como propiciador del conocimiento y centra el énfasis en el aprendizaje de los estudiantes, invirtiendo la dinámica tradicional de clase.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/integracion-curricular/ia-aprendizaje-hibrido/Mon, 06 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/integracion-curricular/ia-aprendizaje-hibrido/La IA facilita la personalización del aprendizaje, la tutoría inteligente y el análisis predictivo dentro del modelo de aprendizaje híbrido. La mediación docente sigue siendo el factor determinante.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/laboratorio/aportaciones-docentes/evaluar-con-simulacion-de-roles-e-ia/Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/laboratorio/aportaciones-docentes/evaluar-con-simulacion-de-roles-e-ia/César Michael Flores Rodríguez · Presentaciones de planes de negocio, comentarios de compañeros y docente, y una síntesis con IA antes de la entrega final.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/04-cocreacion-persona-ia/Tue, 25 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/04-cocreacion-persona-ia/Delimita la influencia de la IA y las decisiones humanas durante un ciclo de cocreación aplicado al diseño docente.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/modelos-samr-icap/Mon, 03 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/modelos-samr-icap/SAMR describe cambios en la tarea e ICAP la implicación cognitiva de la persona; separarlos evita escaleras y correspondencias rígidas.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/tendencias/politicas-institucionales-universidades/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/tendencias/politicas-institucionales-universidades/Después de tres años, las políticas institucionales sobre IA en universidades empiezan a converger. Esta pieza identifica los patrones y los señala para una universidad pública mexicana.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/comparativa-llm-pedagogica/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/comparativa-llm-pedagogica/El catálogo institucional revisa privacidad y costo. Esta página revisa el aporte pedagógico: qué observar en planeación, retroalimentación, debate o análisis de textos, y cómo hacer tú la comparación.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/etica-y-transparencia/sesgos-algoritmicos-equidad/Wed, 22 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/etica-y-transparencia/sesgos-algoritmicos-equidad/De la denuncia del sesgo a la auditoría pedagógica: cómo convertir los sesgos de los modelos generativos en objeto de aprendizaje y no en error reproducido.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/laboratorio/aportaciones-docentes/decisiones-docentes-al-incorporar-ia/Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/laboratorio/aportaciones-docentes/decisiones-docentes-al-incorporar-ia/Perla L. Castillo Mora · Un recorrido de formación, preparación de recursos y acuerdos para explicar el uso de IA en los trabajos.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/05-contexto-diagnostico/Tue, 25 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/05-contexto-diagnostico/Delimita el contexto y realiza un diagnóstico inicial basado en información real antes de tomar decisiones de diseño.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/etica-y-transparencia/transparencia-algoritmica-aula/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/etica-y-transparencia/transparencia-algoritmica-aula/El principio de transparencia se queda en lo abstracto si no se traduce a prácticas de aula. Esta guía propone cinco intervenciones operativas, con ejemplo y alcance.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/evaluacion-retroalimentacion/Mon, 06 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/evaluacion-retroalimentacion/La evaluación produce evidencia; la retroalimentación ayuda a decidir qué hacer con ella. Esta guía distingue funciones, limita el alcance de las técnicas CAT y propone acciones observables.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/laboratorio/aportaciones-docentes/ia-en-bibliotecas-y-repositorios/Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/laboratorio/aportaciones-docentes/ia-en-bibliotecas-y-repositorios/Brenda Georgina Estupiñán Cuevas y Juan Manuel Márquez Pinto · Búsqueda, organización de colecciones y servicios para la investigación.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/06-resultados-aprendizaje/Tue, 25 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/06-resultados-aprendizaje/Formula resultados observables y usa la taxonomía de Bloom como vocabulario de procesos, sin convertirla en una escalera rígida.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/etica-y-transparencia/lineamientos-unesco-ia-educacion/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/etica-y-transparencia/lineamientos-unesco-ia-educacion/Lo esencial de los lineamientos UNESCO sobre IA en educación, traducido a decisiones operativas para docentes y coordinaciones académicas.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/taller-diseno-actividades-ia-backward/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/taller-diseno-actividades-ia-backward/Guion adaptable de tres sesiones de dos horas, con secuencia, plantillas y rúbrica. Está pensado para coordinaciones académicas que preparan formación en diseño didáctico con IA.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/07-evidencias-criterios/Tue, 25 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/07-evidencias-criterios/Relaciona resultados, evidencias, criterios e instrumentos sin confundir un producto correcto con aprendizaje demostrado.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/aprendizaje-hibrido/Mon, 03 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/aprendizaje-hibrido/Cada momento recibe, transforma y prepara algo; la conexión importa más que repartir materiales entre aula y plataforma.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/etica-y-transparencia/marco-regulatorio-universidades-mexico/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/etica-y-transparencia/marco-regulatorio-universidades-mexico/Lo que existe y lo que aún no existe en regulación de IA universitaria en México: ANUIES, GIAES, observatorio interinstitucional y vacíos pendientes.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/que-es-la-educacion-digital/Fri, 03 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/que-es-la-educacion-digital/Exploración conceptual, diferenciación terminológica y taxonomía de la educación digital para el nivel superior.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/08-secuencias-activas-hibridas/Tue, 25 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/08-secuencias-activas-hibridas/Distribuye actividades entre canales y fases según su propósito, el compromiso cognitivo y las condiciones de acceso del grupo.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/investigacion/Tue, 11 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/investigacion/Decide si una IA generativa puede apoyar la exploración, el análisis, la redacción o la revisión sin ceder la selección de fuentes, la confidencialidad ni la responsabilidad por las conclusiones.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/transformacion-pedagogica-digital/Mon, 06 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/transformacion-pedagogica-digital/Un antecedente de aprendizaje híbrido y activo centrado en el estudiante: elementos para revisar un curso y adaptarlos al contexto, sin presentarlos como un mandato institucional.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/09-analisis-casos/Tue, 25 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/09-analisis-casos/Analiza un caso auténtico, justifica una recomendación y valida cualquier variante producida con IA mediante criterios disciplinares.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/orientaciones/Mon, 03 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/orientaciones/Una propuesta orientadora, no normativa, para enseñar, evaluar y decidir con criterio cuando interviene la IA. Presenta a quién ayuda, qué encontrarás en ella y cómo se conecta con las guías y recursos de este sitio.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/mapa-literacidades-ia/Thu, 28 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/mapa-literacidades-ia/Una síntesis para comprender y orientar el uso, examinar respuestas y elaborar con criterio propio. Las tres literacidades se practican desde el inicio.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/lineamientos-eticos-ia/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/lineamientos-eticos-ia/Veinte sugerencias accionables organizadas por audiencia: docentes, coordinaciones académicas y estudiantes. Pensadas para revisarse cada semestre.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/10-limitaciones-analisis/Tue, 25 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/10-limitaciones-analisis/Integra limitaciones en el análisis, la evidencia y los criterios, y usa la IA sólo para proponer escenarios u objeciones que después se comprueban.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/rutas/coordinacion-academica/Mon, 27 Jul 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/rutas/coordinacion-academica/Seis momentos para pasar de casos aislados a acuerdos de programa, formación docente, pilotos y revisión con evidencias.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/integracion-curricular-ia/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/integracion-curricular-ia/Cómo un programa universitario con perfil de egreso ya definido integra la IA en sus asignaturas existentes sin partir de cero ni convertir todo en un curso de IA.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/institucionales/Wed, 22 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/institucionales/Tres recursos operativos para docentes y cuerpos colegiados: sugerencias de política, banco de prompts y catálogo de herramientas.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/alfabetizacion/Tue, 17 Mar 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/alfabetizacion/Tres literacidades combinables para la formación docente con IA: usar herramientas, examinar sus condiciones y decidir qué hacer con sus aportes.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/11-priorizar-intervenciones/Tue, 25 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/11-priorizar-intervenciones/Compara alternativas mediante criterios explícitos y formula una recomendación que otras personas puedan revisar y discutir.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/alfabetizacion-operativa/Thu, 28 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/alfabetizacion-operativa/Pilares de la competencia operativa del marco de tres literacidades: se practica junto con la crítica y la co-creación desde el inicio, no antes de ellas.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/12-evaluacion-mejora-continua/Tue, 25 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/12-evaluacion-mejora-continua/Observa la implementación, ofrece retroalimentación a tiempo y registra los cambios y sus efectos para orientar la siguiente versión.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/alfabetizacion-co-creacion/Thu, 28 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/alfabetizacion-co-creacion/Pilares del tercer nivel del marco de literacidades en IA: la competencia de sostener el acoplamiento persona-IA sin perder la dirección del proceso.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/13-autoevaluacion-final/Tue, 25 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/diseno-inverso-cocreacion-ia/13-autoevaluacion-final/Repasa las doce lecciones con veinticinco preguntas y enlaces a la explicación correspondiente.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/alfabetizacion-agenciamiento-ia/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/alfabetizacion-agenciamiento-ia/La co-creación persona-IA no se aprende por exposición. Esta pieza propone un marco formativo de tres niveles para que un docente desarrolle la competencia de co-producir conocimiento con un sistema algorítmico.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/aprendizaje-rizomatico-ia/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/aprendizaje-rizomatico-ia/Un curso en red tiene estructura, aunque no tenga jerarquía. Seis decisiones de diseño para sostener una exploración no lineal en la que la IA propone conexiones y el estudiantado decide cuáles se sostienen.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/ia-en-posgrado/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/ia-en-posgrado/Revisa qué normas aplican a tu trabajo, qué dicen algunos documentos ya publicados sobre declarar el uso de IA en una tesis y qué puedes dejar por escrito de una decisión propia antes de una reunión de supervisión.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/pensamiento-critico-ia-generativa/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/pensamiento-critico-ia-generativa/La IA generativa puede fortalecer o erosionar el pensamiento crítico de los estudiantes. La diferencia la hace el diseño pedagógico, no la herramienta.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/etica-profesional-docente-ia/Mon, 31 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/etica-profesional-docente-ia/La ética del uso docente de IA no se resuelve conociendo marcos: se ejerce en decisiones de preparación de clase que el grupo observa y aprende. Tres dilemas reales y una forma de enseñarla sin declararla tema.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/competencias-digitales-ia-estudiantes/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/competencias-digitales-ia-estudiantes/Cuatro dimensiones, doce competencias, tres niveles de progresión: cómo articular un programa de competencias digitales con IA sin partir de cero.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/syllabus-portafolio/Mon, 06 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/syllabus-portafolio/El syllabus es la base para determinar las actividades de aprendizaje activo del curso. El portafolio de docencia es una herramienta de innovación y socialización de buenas prácticas.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/formacion-continua/Tue, 17 Mar 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/formacion-continua/La formación docente como proceso, no como evento: oferta UDGplus, recursos externos seleccionados y rutas para sostener la actualización.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/redes/Tue, 17 Mar 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/formacion-docente/redes/El aprendizaje docente más duradero ocurre en comunidad: por qué importan las redes de práctica y cómo se sostienen.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/rutas/decision-institucional-ia/Tue, 28 Jul 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/rutas/decision-institucional-ia/Seis decisiones para convertir iniciativas dispersas en un mandato institucional acotado, revisable y con responsabilidades claras.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/analisis-comparativo/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/analisis-comparativo/Una actividad para explicar semejanzas y diferencias, revisar criterios y, cuando corresponda, justificar una elección.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/analisis-de-datos-y-graficos/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/analisis-de-datos-y-graficos/Una interpretación que relaciona datos, escala y contexto, con operaciones comprobables y límites explícitos.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/anteproyecto/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/anteproyecto/Una actividad para pasar de una intuición a una propuesta preliminar con alcance, alternativas y límites explícitos.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/bitacora-o-diario-de-proceso/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/bitacora-o-diario-de-proceso/Propón una bitácora que registre decisiones e incidencias reales, permita revisar sus consecuencias y ayude a mejorar un procedimiento con o sin IA.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/boceto-croquis-o-storyboard/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/boceto-croquis-o-storyboard/Guía docente para comparar bocetos, croquis o secuencias visuales antes de producir, justificar una alternativa y revisar su comprensión con apoyo de IA.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/brief-o-documento-ejecutivo/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/brief-o-documento-ejecutivo/Propón un documento ejecutivo que delimite una decisión, compare opciones con evidencia y mantenga visibles costos e incertidumbres al sintetizar.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/debate-o-defensa-argumentada/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/debate-o-defensa-argumentada/Diseña un debate que permita sostener una posición, responder objeciones y revisar conclusiones con evidencia; usa IA como contraparte sin confundirla con una fuente.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/diagnostico/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/diagnostico/El diagnóstico evita tratar una necesidad aparente como causa antes de reunir evidencia situada.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/escenario-prospectivo/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/escenario-prospectivo/Construye escenarios plausibles a partir de supuestos explícitos, contrasta sus consecuencias y revisa decisiones sin confundir futuros posibles con predicciones.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/estudio-de-caso/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/estudio-de-caso/Un producto de indagación sobre un caso concreto; no se confunde con la metodología de análisis de casos.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/guion-narrativa-o-pieza-comunicativa/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/guion-narrativa-o-pieza-comunicativa/Construye un guion o una pieza comunicativa para una audiencia concreta, revisa sus decisiones narrativas y contrasta los aportes de IA con el propósito y las fuentes.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/infografia-o-visualizacion-explicativa/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/infografia-o-visualizacion-explicativa/Diseña una actividad para representar datos o conceptos sin distorsionarlos, probar su lectura y evaluar las decisiones visuales con ayuda crítica de IA.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/informe-de-resultados/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/informe-de-resultados/Una síntesis para comprender resultados, dar seguimiento o apoyar decisiones, con evidencia suficiente y límites visibles.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/instrumento-de-recoleccion-o-evaluacion/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/instrumento-de-recoleccion-o-evaluacion/Diseña preguntas o indicadores alineados con un propósito, prueba cómo se interpretan y evalúa sus límites antes de usar la información obtenida.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/memoria-de-calculo-o-razonamiento/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/memoria-de-calculo-o-razonamiento/La memoria muestra el razonamiento, incluidos sus cambios y condiciones de validez.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/minuta-acta-o-relatoria/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/minuta-acta-o-relatoria/Diseña una actividad para registrar acuerdos, argumentos y pendientes con fidelidad, contrastar lo escrito y utilizar IA sin atribuir decisiones inexistentes.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/modelo-conceptual/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/modelo-conceptual/Un modelo conceptual sirve para pensar relaciones; sus supuestos deben poder discutirse.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/modelo-fisico-o-tangible/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/modelo-fisico-o-tangible/El modelo físico hace visible una relación o escala y declara aquello que no puede demostrar.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/modelo-virtual-o-simulacion/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/modelo-virtual-o-simulacion/Diseña una actividad de simulación en la que el estudiante declare supuestos, compare escenarios y explique qué puede concluir de los resultados.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/plan-de-accion/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/plan-de-accion/Convierte un objetivo en acciones coordinadas, identifica dependencias y prepara un seguimiento que permita ajustar el plan con ayuda crítica de IA.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/planos-diagramas-o-esquemas/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/planos-diagramas-o-esquemas/Construye una representación de componentes, relaciones o secuencias que otra persona pueda interpretar; revisa convenciones y ambigüedades con ayuda crítica de IA.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/portafolio-de-evidencias/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/portafolio-de-evidencias/Selecciona evidencias de distintos momentos, compara decisiones y explica cambios de aprendizaje sin confundir un portafolio con una carpeta de entregas.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/producto-multimedia-o-animacion/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/producto-multimedia-o-animacion/Diseña una pieza multimedia que explique un proceso mediante imagen, tiempo y sonido; prueba su comprensión y revisa recursos generados con IA.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/propuesta-de-intervencion/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/propuesta-de-intervencion/Diseña acciones vinculadas con un problema documentado, examina sus condiciones y efectos esperados y utiliza IA para cuestionar una intervención propuesta.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/reporte-investigacion-documental/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/reporte-investigacion-documental/El reporte documental hace visible el camino entre una pregunta, un corpus de fuentes y una conclusión limitada.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/reporte-investigacion-empirica/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/reporte-investigacion-empirica/Un reporte empírico convierte registros situados en una conclusión cuyo alcance puede revisarse.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/rubrica/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/rubrica/Diseña una rúbrica con criterios observables, prueba sus descriptores en trabajos concretos y revisa qué permite distinguir antes de utilizarla para evaluar.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/producto-o-solucion-funcional/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/producto-o-solucion-funcional/Organiza una actividad para demostrar que un producto, servicio o procedimiento responde a requisitos, revisar sus fallos y justificar mejoras con ayuda de IA.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/tutorial-manual-o-guia/Tue, 08 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/tutorial-manual-o-guia/Elabora un tutorial que otra persona pueda ejecutar, prueba sus instrucciones y corrige ambigüedades; utiliza IA para revisar la ayuda sin dar por validado el procedimiento.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/agencia-humana/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/agencia-humana/Capacidad de la persona de orientar el proceso, decidir y responder por el resultado cuando trabaja con IA.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/alienacion-epistemica/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/alienacion-epistemica/Situación en la que alguien firma como propio un resultado sobre el que ya perdió el control interpretativo, es decir, cuando ya no puede explicar por qué su trabajo dice lo que dice.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/asistente-de-ia/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/asistente-de-ia/Programa que responde a solicitudes para apoyar tareas concretas.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/bitacora-de-decisiones/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/bitacora-de-decisiones/Nota breve en la que la persona registra qué pidió, qué recibió, qué conservó, transformó o descartó y por qué.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/brecha-entre-evaluacion-controlada-y-practica-real/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/brecha-entre-evaluacion-controlada-y-practica-real/Distancia entre lo que los sistemas de IA logran en exámenes y pruebas de referencia y lo que aportan en condiciones reales de trabajo.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/criterios-para-elegir-tecnologia/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/criterios-para-elegir-tecnologia/Cuatro criterios con nombre propio para comparar opciones tecnológicas.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/declaracion-de-uso-de-ia/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/declaracion-de-uso-de-ia/Nota breve que indica la herramienta utilizada, el propósito y la etapa del uso, y confirma que la persona revisó el resultado y responde por él.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/defensa-oral/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/defensa-oral/Conversación evaluativa en la que la persona sostiene su trabajo, explica sus decisiones y responde preguntas.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/descarga-cognitiva-estrategica/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/descarga-cognitiva-estrategica/La descarga cognitiva estratégica es una modalidad deliberada de Descarga cognitiva: la persona delega una operación que ya domina para dedicar tiempo y atención a un trabajo de mayor exigencia.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/desempeno-y-aprendizaje/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/desempeno-y-aprendizaje/El desempeño es lo que una persona logra durante una tarea: resolver más ejercicios, escribir un texto más claro, terminar más rápido.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/detector-automatico-de-texto-generado-por-ia/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/detector-automatico-de-texto-generado-por-ia/Sistema que intenta estimar, a partir de patrones estadísticos, si un texto fue producido por un modelo de lenguaje.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/deuda-cognitiva/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/deuda-cognitiva/Expresión usada en un experimento concreto para nombrar una posible consecuencia de delegar parte del trabajo de escritura a un asistente generativo.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/doble-imperativo/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/doble-imperativo/Ordenación de la formación que el informe del Digital Education Council propone como un doble desarrollo: habilidades aplicadas de IA, como diseñar flujos de trabajo asistidos, formular instrucciones y evaluar y adaptar lo que devuelve el sistema, junto con capacidades humanas duraderas, entre ellas la experiencia disciplinar, el pensamiento sistémico y el planteamiento de problemas.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/educacion-dialogica/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/educacion-dialogica/Tradición pedagógica anterior a la IA que entiende el pensamiento como una práctica que se desarrolla entre personas mediante preguntas, escucha, contraste y elaboración compartida, no en la recepción pasiva.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/encuestas-sinteticas/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/encuestas-sinteticas/Uso de modelos de lenguaje como sustitutos de las personas encuestadas.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/ensamblaje-cognitivo/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/ensamblaje-cognitivo/Expresión de N. Katherine Hayles para estudiar las relaciones entre personas y sistemas técnicos como una configuración conjunta.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/escritura-hibrida/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/escritura-hibrida/Texto en el que intervienen, en proporciones variables, la escritura de la persona y la de un sistema.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/evaluacion-de-dos-vias/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/evaluacion-de-dos-vias/Arquitectura de evaluación a nivel de programa que combina momentos asegurados, donde se verifica en persona el logro individual sin IA, como defensas, coloquios, prácticas y avances presentados presencialmente, con trabajo abierto en el que la IA participa de manera declarada y el recorrido queda a la vista.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/ficha-de-diseno-cognitivo/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/ficha-de-diseno-cognitivo/Cinco preguntas que acompañan el diseño de una actividad con IA: qué debe aprender la persona, qué operación debe realizar por sí misma, qué puede delegar sin vaciar el aprendizaje, qué actividad de mayor nivel hace posible esa delegación y cómo mostrará que comprendió, verificó y decidió.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/gemelo-digital/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/gemelo-digital/Réplica computacional de un sistema físico que se actualiza con datos reales.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/herramientas-de-evasion/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/herramientas-de-evasion/Servicios que reescriben texto para alterar rasgos que algunos detectores asocian con contenido generado.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/huella-ambiental/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/huella-ambiental/Costos materiales del entrenamiento y el uso de la IA generativa: energía, agua y emisiones asociadas a los centros de datos, además de los minerales y las cadenas de suministro que sostienen la infraestructura.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/observatorio/estudios/ia-cambios-profesiones/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/observatorio/estudios/ia-cambios-profesiones/La IA transforma tareas de manera desigual entre campos; distinguir exposición, empleo y aprendizaje ayuda a discutir qué prácticas profesionales conviene conservar en el currículo.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/icap/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/icap/Marco propuesto por Michelene Chi y Ruth Wylie para examinar qué hace una persona con el conocimiento a partir de conductas visibles.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/indicadores-de-seguimiento/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/indicadores-de-seguimiento/Cifras registradas con definiciones estables y comparadas en el tiempo, como quién usa qué herramienta, qué programas cuentan con orientaciones, quién recibió formación y dónde persisten barreras, que permiten conversar sobre tendencias en lugar de impresiones.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/investigacion-profunda/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/investigacion-profunda/Modalidad de los sistemas generativos que busca, organiza y sintetiza fuentes en varias pasadas, con capacidades de agente.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/literacidades-operativa-critica-y-de-cocreacion/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/literacidades-operativa-critica-y-de-cocreacion/Las Orientaciones entienden por literacidad una capacidad para actuar con comprensión y criterio en situaciones concretas, no un listado de funciones de una herramienta.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/marca-de-agua/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/marca-de-agua/Una marca de agua es información codificada dentro del contenido para señalar o facilitar información sobre su procedencia.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/metacognicion/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/metacognicion/La metacognición es la capacidad de observar el propio pensamiento.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/modelo-de-lenguaje-de-gran-escala/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/modelo-de-lenguaje-de-gran-escala/Tipo de IA generativa especializado en producir lenguaje, entrenado con grandes volúmenes de texto para predecir continuaciones plausibles.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/modelo-de-madurez-institucional/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/modelo-de-madurez-institucional/Instrumento que ordena la revisión de las condiciones de una institución en niveles, de lo emergente a lo consolidado, en dimensiones como quién decide y responde, la formación existente, el apoyo al personal, el aporte educativo, la infraestructura y la protección y recuperación de los datos.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/modelo-de-pesos-abiertos/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/modelo-de-pesos-abiertos/Modelo cuyos parámetros pueden descargarse y, con los conocimientos, la licencia y los recursos adecuados, auditarse, adaptarse o alojarse localmente.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/paradoja-de-productividad/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/paradoja-de-productividad/Posible patrón a escala de grupo o de institución en el que se producen más textos en menos tiempo mientras la comprensión no crece al mismo ritmo.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/pereza-metacognitiva/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/pereza-metacognitiva/Expresión con la que los autores de un experimento sobre escritura académica nombraron una disminución de la atención sobre cómo se está pensando y aprendiendo en ese contexto.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/portafolio-iterativo/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/portafolio-iterativo/Conjunto de versiones sucesivas de un trabajo que permite observar qué cambió.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/primer-escalon-laboral/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/primer-escalon-laboral/Puestos y tareas de entrada mediante los cuales algunas personas novatas aprendían un oficio.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/prompt-o-instruccion/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/prompt-o-instruccion/Petición que una persona proporciona a una IA.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/proporcionalidad/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/proporcionalidad/Criterio que ajusta la herramienta al tamaño real de la tarea: cuando un sistema más ligero ofrece un resultado suficiente, utilizarlo puede consumir mucha menos energía que un modelo grande de propósito general.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/puntos-de-seguridad/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/puntos-de-seguridad/Momentos breves sin IA, ubicados en puntos clave de la trayectoria, reservados para observar una capacidad que la titulación promete.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/recorrido/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/recorrido/El recorrido es el conjunto de decisiones, versiones, comprobaciones y explicaciones que produjeron un trabajo.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/registro-reflexivo-selectivo/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/registro-reflexivo-selectivo/Registro breve de lo que se pidió a la IA generativa, las verificaciones realizadas y las razones para aceptar, cambiar o descartar sus aportaciones.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/resiliencia/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/resiliencia/Capacidad de mantener las funciones importantes y recuperar el trabajo cuando un proveedor falla, aumenta sus precios o cambia sus condiciones.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/rubrica/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/rubrica/Criterios explícitos acompañados de descriptores de calidad o niveles de logro para valorar un trabajo.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/sesgo/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/sesgo/Inclinación sistemática que favorece, omite o perjudica ciertas interpretaciones, grupos o casos.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/sistema-agentico/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/sistema-agentico/Configuración que organiza uno o varios Agentes de IA, herramientas, fuentes de información, memoria y mecanismos de coordinación para completar una tarea.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/soberania-cognitiva/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/soberania-cognitiva/Capacidad de sostener un juicio propio, advertir qué operaciones realiza o sustituye una herramienta y elegir conscientemente la relación que se establece con ella.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/soberania-de-datos/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/soberania-de-datos/Control sobre la información de la comunidad universitaria: qué se procesa fuera, dónde, bajo qué condiciones y garantías, y cómo se recupera o elimina.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/subyugacion-algoritmica/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/subyugacion-algoritmica/Forma extrema de pérdida de la Dirección epistémica en la que la persona deja de dirigir el proceso y se limita a recibir y validar lo que el sistema produce.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/validez-del-titulo/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/validez-del-titulo/Correspondencia formativa entre la credencial que otorga la universidad y las capacidades que afirma.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/virtual/Sun, 06 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/virtual/En una sesión de 1984, Deleuze distingue lo virtual de lo posible y lo actual de lo realizado: lo virtual es real aunque todavía no esté actualizado y se concreta en procesos que producen algo singular.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/actividades/comparar-sugerencias/Wed, 02 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/actividades/comparar-sugerencias/Actividad para estudiantes: dos cambios propuestos a tu párrafo, una pregunta para cada uno y una hoja con el párrafo revisado y tus dos razones.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/actividades/revisar-actividad/Wed, 02 Sep 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/actividades/revisar-actividad/Actividad para profesorado: tres frases sobre una actividad propia, una ruptura marcada a mano y la instrucción reescrita con antes, después y razón.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/observatorio/estudios/encuesta-eniag-mexico/Mon, 31 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/observatorio/estudios/encuesta-eniag-mexico/Lectura metodológica del primer censo nacional sobre IA generativa en la educación superior mexicana: uso extendido, normativa desconocida, demanda masiva de formación y datos que ninguna institución debe trasladar a su comunidad sin diagnóstico propio.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/etica-y-transparencia/costos-ecologicos-proporcionalidad/Mon, 31 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/etica-y-transparencia/costos-ecologicos-proporcionalidad/La pregunta ambiental que cabe en una decisión docente: ¿hace falta un modelo grande para esta tarea? Qué sabemos de la huella energética e hídrica de la IA, qué sigue opaco y qué decisión razonable puede tomarse hoy.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/blog/asimetria-de-la-transparencia/Mon, 31 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/blog/asimetria-de-la-transparencia/La declaración de uso de IA se ha vuelto obligación de quien es evaluado y cortesía opcional de quien evalúa. Mientras esa asimetría persista, la transparencia funcionará como control y no como norma compartida.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/agenciamiento-persona-ia/Sun, 30 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/agenciamiento-persona-ia/Configuración de personas, herramientas, tareas, fuentes y criterios que condiciona qué puede producir un trabajo con IA.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/cocreacion-persona-ia/Sun, 30 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/cocreacion-persona-ia/Trabajo en el que la respuesta de la IA entra en un ciclo intelectual dirigido por la persona, que la interroga, la contrasta y decide qué hacer con ella.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/colonizacion-cognitiva/Sun, 30 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/colonizacion-cognitiva/Riesgo de tratar como universales las categorías y valores de sistemas construidos en otros contextos, desplazando saberes locales.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/practicas/declaracion-proporcional-uso/Sun, 30 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/practicas/declaracion-proporcional-uso/Explica qué hizo la IA en tu trabajo, qué revisaste y qué decidiste. Incluye ejemplos de una nota breve y de una explicación ampliada para adaptar a las indicaciones de la actividad.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/vendor-lock-in/Sun, 30 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/vendor-lock-in/Situación en la que cambiar de servicio se vuelve muy difícil por los costos de migración o por no poder recuperar datos y trabajo en un formato utilizable.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/deriva-metacognitiva/Sun, 30 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/deriva-metacognitiva/Riesgo de perder de vista qué operaciones se delegan en IA y qué evidencia queda del razonamiento propio.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/direccion-epistemica/Sun, 30 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/direccion-epistemica/Capacidad de mantener el propósito, comprobar lo recibido y responder por las decisiones al trabajar con IA.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/esfuerzo-productivo/Sun, 30 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/esfuerzo-productivo/Dificultad que contribuye a formar una capacidad; permite decidir si una pista de IA sostiene la práctica o si una solución completa la sustituye.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/gobernanza-distribuida/Sun, 30 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/gobernanza-distribuida/Manera de distribuir decisiones sobre IA entre quienes tienen información y responsabilidad para revisarlas: institución, programa y curso.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/justicia-epistemica/Sun, 30 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/justicia-epistemica/Derecho a producir y validar conocimiento desde el propio contexto, sin que los sistemas adoptados lo desplacen.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/pos-plagio/Sun, 30 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/pos-plagio/Expresión usada en algunos debates para ampliar las preguntas sobre autoría, transparencia y responsabilidad cuando interviene IA.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/soberania-tecnologica/Sun, 30 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/soberania-tecnologica/Capacidad de una institución para conservar opciones sobre las tecnologías que adopta: recuperar sus datos, cambiar de servicio y evitar dependencias que comprometan su misión.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/trazabilidad/Sun, 30 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/trazabilidad/Posibilidad de reconstruir y mostrar cómo se produjo un trabajo, incluido el papel que tuvo la IA.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/aprendizaje-hibrido-activo-disenar-actividad/Thu, 13 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/aprendizaje-hibrido-activo-disenar-actividad/Método paso a paso, ejemplos disciplinares, patrones transferibles, lista de cotejo y plantilla para diseñar actividades híbridas y activas con o sin IA.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/practicas/bitacora-cocreacion/Tue, 11 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/practicas/bitacora-cocreacion/Conserva las decisiones que cambiaron tu trabajo sin entregar la conversación completa ni datos privados.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/privacidad-datos-ia/Tue, 11 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/privacidad-datos-ia/Distingue información pública, controlada, sensible y confidencial antes de copiarla a una herramienta de IA.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/practicas/comprobar-afirmacion/Tue, 11 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/practicas/comprobar-afirmacion/No compruebes todo a la vez: localiza el punto que cambiaría tu conclusión y contrástalo con una fuente pertinente.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/estudiantes/Mon, 03 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/estudiantes/Dos cambios propuestos a tu párrafo, una pregunta para cada uno y una hoja con tu párrafo revisado y tus dos razones.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/agenciamiento-humano-ia/Mon, 03 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/agenciamiento-humano-ia/Formula, contrasta, decide y responde: conserva un rastro breve de los cambios que puedes sostener.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/profesorado/Mon, 03 Aug 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/profesorado/Tres frases sobre una actividad tuya, una ruptura marcada y una instrucción nueva con antes, después y razón.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/constelaciones/empezar-con-ia/Mon, 27 Jul 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/constelaciones/empezar-con-ia/Un caso completo y dos rutas —estudiar y enseñar— para poner a prueba una sugerencia de IA frente a la evidencia propia y explicar la decisión que tomaste.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/articulos/autenticidad-evaluacion-ajjawi-bearman/Wed, 17 Jun 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/articulos/autenticidad-evaluacion-ajjawi-bearman/Ajjawi y colegas distinguen autenticidad psicológica, fidelidad ontológica y teoría de la práctica para analizar los propósitos y límites de una evaluación situada.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/articulos/next-era-assessment-dec/Wed, 17 Jun 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/articulos/next-era-assessment-dec/El DEC y Pearson presentan un mapa de 101 casos, 14 metodologías y dos prioridades: capacidades humanas fundamentales y fluidez con IA.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/ganancia-cognitiva/Tue, 26 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/ganancia-cognitiva/Mejora observable en lo que una persona entiende, cuestiona o puede explicar después de trabajar con IA.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/observatorio/estudios/crisis-revision-pares-ia/Wed, 13 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/observatorio/estudios/crisis-revision-pares-ia/Reseña del editorial de la Fuerza de Tarea de IA de Organization Science: 42% más manuscritos desde ChatGPT, calidad de escritura en descenso y un sistema de revisión por pares en tensión estructural.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/analisis-de-casos/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/analisis-de-casos/Análisis de casos global-local con IA: definición del problema, generación de alternativas, criterios de evaluación, decisión justificada, reflexión crítica y conexión con el entorno. Niveles 2 a 6 de la taxonomía de Bloom, rúbrica de proceso y evidencias obligatorias.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/analisis-de-materiales/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/analisis-de-materiales/Análisis de materiales con IA: parámetros operativos de la técnica, hipótesis a verificar a partir de los datos y consistencia interpretativa con la teoría. Progresión de prompts por nivel de la taxonomía de Bloom y rúbrica de proceso.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/analisis-economico/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/analisis-economico/Análisis económico con IA: métricas estándar (VPN, TIR, payback), análisis de sensibilidad y crítica de los supuestos que sostienen la decisión. Progresión de prompts por nivel de la taxonomía de Bloom y rúbrica de proceso.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/articulo/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/articulo/Desarrolla un artículo académico que relacione problema, fuentes, método y contribución; utiliza IA para contrastar argumentos sin inventar referencias ni resultados.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/automatizacion-industrial/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/automatizacion-industrial/Automatización industrial con IA: arquitecturas de control (PLC, DCS, SCADA), selección de sensores y actuadores, seguridad operacional y pruebas FAT/SAT. Progresión de prompts por nivel de la taxonomía de Bloom y rúbrica de proceso.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/circuitos-electricos/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/circuitos-electricos/Circuitos eléctricos con IA: comportamiento esperado en términos de Kirchhoff y frecuencia, método de análisis y comparación cálculo–simulación. Progresión de prompts por nivel de la taxonomía de Bloom y rúbrica de proceso.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/control-y-dinamica/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/control-y-dinamica/Control y dinámica con IA: especificaciones razonables, lectura de polos/ceros/retardos y pruebas de robustez antes de declarar el controlador aceptable. Progresión de prompts por nivel de la taxonomía de Bloom y rúbrica de proceso.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/cronica/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/cronica/Escribe una crónica apoyada en observaciones documentadas, revisa la selección de detalles y utiliza IA para contrastar recursos narrativos sin inventar hechos.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/diseno-de-sistemas/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/diseno-de-sistemas/Diseño de sistemas con IA: arquitecturas de referencia, evaluación de trade-offs e identificación de subsistemas o interfaces críticas. Progresión de prompts por nivel de la taxonomía de Bloom y rúbrica de proceso.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/ensayo/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/ensayo/Nueve etapas para investigar, argumentar y revisar un ensayo, con seis formas opcionales de apoyo de IA, tres literacidades, ejemplos y evaluación de producto y proceso.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/entrevista/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/entrevista/Prepara preguntas pertinentes, conduce una entrevista acordada y contrasta la interpretación de sus respuestas sin atribuir intenciones ni inventar testimonios.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/gestion-industrial/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/gestion-industrial/Gestión industrial con IA: selección de herramientas (lean, VSM, Six Sigma), lectura de indicadores, anticipación de resistencias y métricas de seguimiento. Progresión de prompts por nivel de la taxonomía de Bloom y rúbrica de proceso.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/integracion-de-sistemas/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/integracion-de-sistemas/Integración de sistemas con IA: identificación de interfaces críticas, detección de ambigüedades en la especificación y planeación de pruebas de integración intermedia. Progresión de prompts por nivel de la taxonomía de Bloom y rúbrica de proceso.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/investigacion-aplicada/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/investigacion-aplicada/Investigación aplicada con IA: modalidades (I+D, transferencia, investigación-acción), brechas técnicas en el estado del arte, supuestos sobre el contexto y riesgos de transferencia. Progresión de prompts por nivel de la taxonomía de Bloom y rúbrica de proceso.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/investigacion-de-campo/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/investigacion-de-campo/Investigación de campo con IA: panorama de métodos, selección metodológica justificada, crítica del propio diseño e interpretación de datos. Progresión de prompts por nivel de la taxonomía de Bloom y rúbrica de proceso.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/licencia/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/licencia/Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-SA 4.0) del sitio.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/mapa-conceptual/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/mapa-conceptual/Construye y contrasta un mapa conceptual para justificar selección, jerarquía y relaciones; evalúa cambios de comprensión con fuentes y ayuda crítica de IA.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/metrologia/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/metrologia/Metrología con IA: fuentes de incertidumbre según GUM, lectura de patrones de error sistemático/aleatorio y coherencia entre incertidumbre, trazabilidad y resolución. Progresión de prompts por nivel de la taxonomía de Bloom y rúbrica de proceso.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/modelado-matematico/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/modelado-matematico/Modelado matemático con IA: identificación de variables, análisis de sensibilidad y crítica de supuestos. Progresión de prompts por nivel de la taxonomía de Bloom y rúbrica de proceso.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/monografia/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/monografia/Una actividad para pasar de una pregunta delimitada a una síntesis con fuentes verificables, decisiones explicadas y límites reconocidos.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/nota/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/nota/Redacta una nota informativa con datos comprobados, revisa omisiones y adapta su claridad a la audiencia sin añadir hechos ni valoraciones sin respaldo.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/planos-tecnicos/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/planos-tecnicos/Planos técnicos con IA: vistas y cortes estándar, detección de inconsistencias entre vistas y evaluación de la claridad para un fabricante externo. Progresión de prompts por nivel de la taxonomía de Bloom y rúbrica de proceso.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/presentacion/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/presentacion/Prepara una exposición que jerarquice un mensaje, justifique recortes y permita responder preguntas con evidencia; distingue el guion de las diapositivas.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/programacion/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/programacion/Diseña una actividad de programación donde el estudiante explique requisitos, depure errores y pruebe cambios; evalúa comprensión y funcionamiento con apoyo crítico de IA.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/prototipo/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/prototipo/Propón un prototipo que responda a una pregunta de diseño, somételo a pruebas y evalúa las decisiones de revisión con ayuda crítica de la IA.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/proyecto/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/proyecto/Diseña un proyecto con alternativas, criterios y condiciones verificables; explica cómo se tomaron decisiones y qué falta comprobar antes de ejecutarlo.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/reporte-tecnico/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/reporte-tecnico/Elabora un reporte técnico que permita reconstruir procedimientos y resultados, revisar unidades y sostener conclusiones proporcionales a los datos.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/resena/Mon, 11 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/productos-de-aprendizaje/resena/Construye una reseña con un juicio defendible, contrasta interpretaciones de la obra y responde a objeciones con evidencia específica.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/articulos/partnerships-pedagogicos-ia-wang-zhang/Tue, 05 May 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/articulos/partnerships-pedagogicos-ia-wang-zhang/Un estudio multi-método (N=912, China–Europa–EE.UU.) que reformula el debate sobre la IA en el aula: cuando el estudiante encuadra a la IA como compañero intelectual y no como herramienta, la delegación cognitiva deja de ser un atajo y se vuelve liberación de recursos para el pensamiento de orden superior.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/articulos/guias-iagen-evaluacion-unam/Thu, 30 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/articulos/guias-iagen-evaluacion-unam/Tres documentos orientadores para bachillerato, licenciatura y posgrado, con sus PDF completos y una comparación que distingue lo común de lo específico de cada nivel.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/about/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/about/Quién mantiene este sitio, qué relación tiene con UDGPlus, qué contiene y con qué criterios se redacta.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/blog/aprender-con-ia-vs-aprender-sobre-ia/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/blog/aprender-con-ia-vs-aprender-sobre-ia/Los marcos curriculares confunden con frecuencia ambas preguntas y producen programas que cumplen una a costa de la otra. Este ensayo separa ambos planos y propone cómo articularlos.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/links/ocde-ia-educacion/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/links/ocde-ia-educacion/El informe más reciente de la OCDE sobre educación digital con un capítulo dedicado a IA generativa, datos comparativos por país y orientaciones de política educativa.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/blog/agenciamiento-humano-ia/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/blog/agenciamiento-humano-ia/Pensar el par persona-IA con Deleuze y Guattari permite ver lo que las metáforas instrumentales esconden: una máquina productiva que genera algo nuevo.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/blog/rizoma-digital-aprender-sin-mapa/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/blog/rizoma-digital-aprender-sin-mapa/Deleuze y Cormier ofrecen el marco para entender por qué los planes de estudio lineales luchan por sostenerse en un entorno informacional sin centro.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/blog/rol-docente-era-ia/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/blog/rol-docente-era-ia/Tres funciones que la IA no asume y tres que ya no son responsabilidad central del docente. Una redefinición operativa, no profética.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/articulos/genai-feedback-engagement-2025/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/articulos/genai-feedback-engagement-2025/Un marco tentativo para analizar cómo las posibilidades y los límites de la IA generativa interactúan con la alfabetización en retroalimentación del estudiantado.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/blog/ia-generativa-evaluacion-autentica/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/blog/ia-generativa-evaluacion-autentica/La IA generativa obliga a revisar qué evidencia permite valorar aprendizaje; la autenticidad ofrece criterios situados, no una receta inmune a la automatización.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/videos/learn-prompting-curso-completo/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/videos/learn-prompting-curso-completo/Guía web y cursos externos en inglés para revisar instrucciones destinadas a una IA: compara dos versiones y contrasta sus respuestas con el material original.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/links/unesco-marco-competencias-docentes-ia/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/links/unesco-marco-competencias-docentes-ia/Primera referencia global publicada por UNESCO en septiembre 2024 con cinco áreas de competencia y tres niveles de progresión para docentes que integran IA en su práctica.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/articulos/selwyn-limites-ia-educacion/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/articulos/selwyn-limites-ia-educacion/Selwyn nombra cuatro límites que el discurso celebratorio de IA en educación rara vez reconoce: modelización estadística, daños a estudiantes de grupos en minoría o en desventaja, pérdidas por hacer la educación ’legible por máquinas’, y costos ecológicos.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/articulos/cormier-rhizomatic-education/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/articulos/cormier-rhizomatic-education/Un texto breve y seminal de 2008 que sigue siendo la referencia operativa para pensar el aprendizaje no lineal en redes digitales, y que la IA generativa vuelve más vigente que nunca.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/videos/tutoriales-herramientas-ia-docentes/Sun, 26 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/videos/tutoriales-herramientas-ia-docentes/Tres fuentes externas en inglés —webinars, videos y un curso— para adaptar una sugerencia sobre uso educativo de IA y revisarla con el propósito, los datos y la evidencia de una actividad.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/observatorio/estudios/habitar-ia-simondon/Wed, 22 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/observatorio/estudios/habitar-ia-simondon/Una relectura de Gilbert Simondon y del concepto de mundoambiente de Flavia Costa para mover el debate educativo desde «¿cómo usamos la IA?» hacia «¿en qué entorno técnico estamos enseñando?».http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/aula-invertida/Mon, 20 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/aula-invertida/Diseño que conecta una preparación individual con trabajo grupal para aplicar, contrastar o revisar lo aprendido.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/diseno-inverso/Mon, 20 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/diseno-inverso/Método de planificación que alinea resultados de aprendizaje, evidencia aceptable y experiencias de aprendizaje.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/modelo-samr/Mon, 20 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/modelo-samr/Lente para describir qué cambió en una tarea al incorporar tecnología, sin convertir sus cuatro categorías en una meta de ascenso.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/abp-con-ia/Mon, 20 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/abp-con-ia/Reparte tu proyecto de semestre en cuatro fases y decide en cada una qué puede pedir el estudiante a la IA, qué comprueba por su cuenta y qué te entrega.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/sesgo-algoritmico/Mon, 20 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/sesgo-algoritmico/Patrones de resultados que favorecen o perjudican de manera desigual a grupos, perspectivas o casos por los datos, el diseño o el uso de un sistema.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/tutor-inteligente/Mon, 20 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/tutor-inteligente/Sistema que ofrece orientación o retroalimentación adaptada a una tarea; su utilidad depende del modelo pedagógico, los datos y la supervisión.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/agentes-de-ia/Sun, 19 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/agentes-de-ia/Sistemas que pueden elegir y encadenar acciones con herramientas para cumplir una tarea delimitada.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/alfabetizacion-ia/Sun, 19 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/alfabetizacion-ia/Capacidades para comprender, evaluar y usar sistemas de IA con atención a sus límites, datos y efectos.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/aprendizaje-activo/Sun, 19 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/aprendizaje-activo/Enfoque en el que la persona realiza operaciones cognitivas con el contenido en vez de limitarse a recibirlo.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/aprendizaje-basado-en-problemas/Sun, 19 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/aprendizaje-basado-en-problemas/Metodología en la que un problema situado orienta la investigación, la colaboración y una respuesta razonada.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/aprendizaje-digital/Sun, 19 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/aprendizaje-digital/Aprender y enseñar con apoyo de tecnologías y recursos digitales, dentro o fuera de un aula en línea.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/aprendizaje-hibrido/Sun, 19 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/aprendizaje-hibrido/Integración deliberada de trabajo presencial y en línea, con continuidad entre actividades.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/aprendizaje-transformativo/Sun, 19 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/aprendizaje-transformativo/Proceso en el que una persona revisa supuestos y reorganiza su manera de interpretar un problema o experiencia.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/descarga-cognitiva/Sun, 19 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/descarga-cognitiva/Traslado de parte del procesamiento, almacenamiento u organización de información a una herramienta externa, incluida la IA.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/evaluacion-autentica/Sun, 19 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/evaluacion-autentica/Principios para diseñar evaluaciones relevantes en las que la persona aplica conocimiento y justifica decisiones en un contexto.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/ia-generativa/Sun, 19 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/ia-generativa/Sistemas que generan texto, imágenes, código u otros contenidos a partir de patrones aprendidos en datos.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/ingenieria-de-prompts/Sun, 19 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/ingenieria-de-prompts/Práctica de escribir, probar y corregir instrucciones para que una herramienta de IA realice una tarea delimitada.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/integridad-academica/Sun, 19 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/integridad-academica/Valores, acuerdos y responsabilidades para producir, atribuir y presentar trabajo académico con honestidad.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/observatorio/estudios/paradoja-descarga-cognitiva/Sun, 19 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/observatorio/estudios/paradoja-descarga-cognitiva/Distinguir el resultado con ayuda de lo que una persona puede explicar y resolver después; evidencias y criterios para diseñar el apoyo.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/pensamiento-critico/Sun, 19 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/pensamiento-critico/Capacidad de examinar afirmaciones, razones y evidencia para llegar a un juicio que pueda explicarse y revisarse.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/taxonomia-de-bloom/Sun, 19 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/glosario/taxonomia-de-bloom/Los seis niveles de la taxonomía revisada de Bloom, con pirámide, verbos y ejemplos para formular objetivos de aprendizaje.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/laboratorio/practicas/abp-con-ia/Tue, 14 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/laboratorio/practicas/abp-con-ia/Una plantilla semestral para que equipos investiguen un problema real usando IA como interlocutor en cada fase, documentando sus decisiones y descartando lo que la IA propone sin fundamento. Es una propuesta para adaptar, no el reporte de una implementación.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/evaluacion-formativa-ia/Tue, 14 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/evaluacion-formativa-ia/Cómo integrar retroalimentación con IA en ciclos proporcionales que incluyen criterios, revisión, comprobación y cuidado de datos.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/aprendizaje-activo-con-ia/Tue, 14 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/aprendizaje-activo-con-ia/Dos decisiones distintas: qué papel juega la IA para ti al preparar la actividad y cuál para el grupo mientras la resuelve, escrito en la instrucción.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/laboratorio/practicas/evaluacion-formativa-asistida-ia/Tue, 14 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/laboratorio/practicas/evaluacion-formativa-asistida-ia/Propuesta para docentes: el estudiante conserva tres versiones del mismo texto, revisa comentarios de IA y de un compañero y explica sus decisiones. Incluye un ejemplo ficticio, instrucciones y una distribución adaptable de la calificación.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/observatorio/estudios/creatividad-humana-ia/Sun, 12 Apr 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/observatorio/estudios/creatividad-humana-ia/Un análisis de cómo la IA generativa reconfigura los modelos tradicionales de creatividad, autoría y propiedad en el ecosistema digital.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/tendencias/evaluacion-en-la-era-ia/Wed, 18 Mar 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/tendencias/evaluacion-en-la-era-ia/Qué sostiene la fuente, qué añade este sitio y qué condiciones deben cumplirse antes de incorporar IA o cambiar una evaluación.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/ingenieria-de-prompts-para-docentes/Tue, 17 Mar 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/ia-educacion/guias/ingenieria-de-prompts-para-docentes/Parte de una tarea real, añade solo el contexto que haga falta y comprueba la respuesta antes de usarla en clase.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/laboratorio/practicas/analisis-critico-de-sesgos-en-ia/Sun, 15 Mar 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/laboratorio/practicas/analisis-critico-de-sesgos-en-ia/Una actividad de alfabetización algorítmica donde los estudiantes evalúan la neutralidad de la IA y proponen formas de mitigar sesgos en su uso académico.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/laboratorio/practicas/debate-socratico-con-ia/Sun, 01 Mar 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/laboratorio/practicas/debate-socratico-con-ia/Una actividad de argumentación en la que la IA actúa como «abogado del diablo» para que los estudiantes refinen sus ideas antes del debate presencial. Es una propuesta para adaptar, no el reporte de una aplicación observada.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/videos/sal-khan-ia-educacion/Sun, 01 Mar 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/videos/sal-khan-ia-educacion/Charla TED en inglés de 15 minutos y fuente primaria para analizar las promesas, demostraciones y límites del discurso de Khan Academy.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/links/ai-for-education-toolkit/Sun, 01 Mar 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/recursos/links/ai-for-education-toolkit/Punto de entrada a materiales de UNESCO sobre gobernanza, formación docente, equidad y usos educativos de la inteligencia artificial.http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/observatorio/estudios/encuesta-dec-2026/Fri, 06 Feb 2026 00:00:00 +0000http://148.202.167.50/aprendizaje-ia/observatorio/estudios/encuesta-dec-2026/Resultados regionales, procedencia y límites de la Encuesta sobre la IA en la Educación Superior en América Latina 2026.