Curso: diseño inverso y cocreación con IA
Trece lecciones para diseñar y revisar una actividad, con práctica abierta y decisiones docentes explícitas.
Formación docente
Un semestre termina y deja evidencia de qué no funcionó, pero rara vez tiempo para convertir
esa observación en un plan de formación. Esta sección ordena ese trabajo: qué actividad
diseñar, cómo evaluarla y qué cambia cuando la IA entra al proceso docente.
Un recorrido completo: diseño inverso y cocreación con IA#
El curso abierto de diseño inverso y cocreación con IA integra estas decisiones en trece lecciones y conduce a una ficha de diseño propia, revisada a lo largo del recorrido. Es la versión abierta: sin cuenta, sin calificación y sin envío de respuestas a nadie; cada lección aporta una solución explicada para que contrastes tu propio razonamiento.
Cinco pasos para una ruta breve#
Empieza por aprendizaje activo para reconocer qué hará la persona. Usa taxonomía de Bloom y diseño inverso para precisar qué esperas observar; revisa con SAMR–ICAP qué cambió por la tecnología y qué trabajo cognitivo permanece. Después decide cómo recoger y usar información en evaluación y retroalimentación, y lleva las decisiones a una actividad completa en el taller de diseño.
Aprendizaje activo
Trabajo cognitivo observable: formular, contrastar, explicar y revisar, con IA o sin ella.
Taxonomía de Bloom y diseño inverso
Cómo alinear propósito, evidencia y experiencia sin clasificar una actividad por un verbo aislado.
Modelos SAMR e ICAP
Dos lentes para revisar una actividad: qué cambió por la tecnología y qué hizo la persona con las ideas.
Evaluación y retroalimentación
Evaluación, retroalimentación y CAT: qué observar, cuándo intervenir y cómo usar la evidencia.
Taller: diseño de actividades con IA
Tres sesiones para definir qué hará el estudiantado, cómo revisarlo y qué papel acotado puede tener la IA.
Explora el resto de temas#
Aprendizaje híbrido, transformación pedagógica y digital, alfabetización digital, ética profesional y las competencias que necesita el estudiantado completan lo que ofrece esta sección.
Aprendizaje híbrido (blended learning)
Cómo combinar la presencialidad y la educación en línea de manera flexible y centrada en el estudiante.
La transformación pedagógica y digital en la UdeG
Antecedente de 2022 para revisar un curso y conversar sobre adaptaciones; no es una estrategia vigente para todos los contextos.
Syllabus y portafolio de docencia
Diseño del programa detallado del curso y construcción del portafolio docente como herramienta de reflexión.
Alfabetización digital
Tres literacidades —operativa, crítica y cocreación— para entender la IA, el ecosistema digital y sus implicaciones pedagógicas.
Ética profesional docente con IA
Los dilemas éticos que el profesorado enfrenta al preparar clase con IA, y cómo se enseñan con el propio ejemplo.
Pensamiento crítico ante la IA generativa
Cómo enseñar pensamiento crítico cuando el estudiantado tiene acceso instantáneo a respuestas verosímiles.
Competencias digitales con IA para estudiantes
Cuatro dimensiones y doce competencias para articular un programa de competencias digitales, basado en UNESCO y DigComp.
Formación continua
Cursos, talleres, diplomados y rutas de aprendizaje para docentes universitarios.
Redes y comunidades
Comunidades de práctica, redes docentes y espacios de intercambio y colaboración.
La alfabetización digital se detalla en cuatro piezas que puedes recorrer directamente: el mapa visual de las tres literacidades da la vista panorámica; los principios de la alfabetización operativa y los principios de la alfabetización para la co-creación sintetizan cada capa; y la guía sobre alfabetización en co-creación desarrolla esa progresión en tres sub-niveles con indicadores observables.